ÓRBITA 022

En esta vuelta a la presencialidad, hemos decidido trabajar nuevamente con el Reglamento de Convivencia. La voz de las familias nos ayudará a repasar algunas reglas, y a construir aquellas que están implícitas pero que necesitamos dejarlas escritas a modo de acuerdos.

Enviamos 95 encuestas a las casas, de las cuales sólo 13 no fueron respondidas. Ellos nos dicen:

Cuando el estudiante llega a la Escuela, nosotros sus docentes esperamos que:

• Haya tenido la cantidad adecuada de horas de sueño.
• Llegue puntualmente todos los días.
• Salude al llegar.
• Esté preparado para aprender.

Cuando ustedes "Familia" vienen a la Escuela...

¿En qué horario lo hacen?

27 por la mañana - 10 mañana y tarde - 10 lo hacen 15 minutos antes de entrar a clases. 7 en las horas especiales - 11 a la entrada/salida. 2 cuando no trabajan - 1 no van a la escuela - 5 cuando va nota en el cuaderno de comunicaciones. 2 al mediodía.

¿A quién se dirigen en primer lugar?

61 a la directora/ vicedirectora/ secretaria.

10 a las docentes.

3 a nadie.

¿Cuáles son los motivos más comunes?

7 entrega de informes - 21 a reuniones -1 por ropa que pierde su hijo - 2 porque no entienden - 13 a consultas - 3 por trámites - 2 por agresiones - 8 por conducta - 3 a retirar al alumno - 6 por aprendizaje - 1 a buscar tareas - 1 a actos.

¿Cómo esperan ser recibidos? - ¿Cómo llegan ustedes?

La mayoría de las respuestas dicen... con amabilidad y con respeto.

Con alegría.

Con ganas de recibir buenas noticias.

Con ganas de que mi hijo aprenda.

Saludando a todos.

Dispuestos a escuchar.

Con mucha curiosidad.

Con buena predisposición.

Abiertos al diálogo.

Con entusiasmo.

Dispuestos a dar distintas opiniones.

Buena onda.

Preocupados, pero salimos conformes.

Con ganas de escuchar las inquietudes.

La misma buena atención de siempre.

Educado, saludando y luego hablar.

Con buena predisposición.

Les pedimos que escriban REGLAS que conocen de la Escuela:

• Cumplir horario de entrada.
• Respetar mientras se canta el himno.
• Hablar siempre con respeto.
• Puntualidad después de cada recreo.
• Respeto a los profesores y entre alumnos.
• Saludar al llegar a la Institución.
• No burlarse.
• No pelear.
• No discriminar.
• Realizar todas las tareas o actividades.
• Levantar la mano antes de hablar.
• No correr en la galería.
• No traer animales.
• No comer golosinas.
• No faltar a clases.
• No llevar juguetes.
• Llevar todos los útiles.
• Acudir a clases con buenas condiciones de higiene y de salud.
• Llevar el cuaderno de comunicaciones todos los días.
• No ir temprano en horario de taller o estar afuera haciendo lío.
• Traer guardapolvo.
• Ser responsable de sus pertenencias.
• Responsabilidad para las reuniones.
• Respeto mutuo.
• Ser buenos compañeros.
• Si no va a la mañana, no se puede ir a la tarde.
• No correr adentro de la escuela.
• Dialogar.
• Vocabulario.
• Respetar las normas de convivencia.
• No correr por los pasillos.
• Escuchar a la docente cuando nos enseña.
• No llevar alimentos.
• Que no se use la violencia ni mal vocabulario.
• Estudiar.
• Escuchar.
• Respetar a la bandera cuando la estamos izando o bajando.
• Cuidar la instalación.
• Ser compañeros.
• No insultar.
• Si estoy enfermo no ir a clase.
• Asistir a las reuniones.
• No comer en el aula.
• No pelear.
• No hacer bullying.
• No llevar celular.
• No charlar en la ronda.
• No faltar sin justificación.
• Comentar si sucede algo dentro de la escuela.
• No tener reacciones violentas físicas, ni verbales.
• No molestar.
• No llevar caramelos ni juguetes.
• Ser responsables.
• Ser educados.
• Solidaridad
• Compañerismo.
• Acompañar y colaborar en lo que se pueda.
• Disciplina.
• Compromiso.
• Ser amable y honesto con los demás.
• Cuidar el establecimiento.
• Alegría y disposición.
• Pedir permiso cuando queremos salir del aula.
• Respetar los trabajos del aula.
• Las bicicletas salen últimas.

Preguntamos si consideraban que había REGLAS que debíamos cambiar y/o incluir:

• 56 dicen que NO.
• 4 se muestran muy conformes.
• 1: cambiaría que si no van a la mañana, puedan ir a la tarde por ejemplo cuando asistieron al pediatra.
• 1: que haya maestra de apoyo para los estudiantes que tienen dificultad para aprender.
• 1: cambiar el hábito de que falten tanto a la escuela. Debería haber algo que los sancione. Incluir lenguaje de señas como materia.
• 1: el vocabulario a la salida de los chicos. Más respeto.
• 1: si falta algún útil de un compañero que se revise hasta encontrarlo.
• 1: pide que incluyan y enseñen a no poner apodos feos a los chicos.
• 1: que puedan ir al baño cuando lo necesitan.
• 1: que haya más atención. Por ejemplo si los chicos no aprenden que repitan de grado. No les favorece pasar sin saber.
• 1: tratar el bullying.
• 1: incluir que los Talleristas ayuden a los alumnos en las materias que les cuesta a la mañana.
• 1: Avisar con tiempo si no hay clases.
• 1: que se respeten los horarios de entrada.
• 1: incluir más a las familias.
• 1: debería haber más respeto hacia los alumnos por parte de los profesores.

Equipo Directivo